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白鹤小学C51.和C5.4

水木原

 
 
 

日志

 
 

第一周数学学习通报  

2013-09-05 22:43:20|  分类: 学习通报 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老师的话:

    时间过得可真快,开学一周了,看到孩子们一张张笑脸,老师也觉得特别开心,过了一个暑假,你们长高了,长胖了,懂事了。这周的数学课,老师也上得特别轻松,绝大多数孩子倾听认真,积极开动脑筋,智慧连连,有股往前冲的劲,真不错!希望大家再接再厉,抓住课堂四十分钟,轻轻松松地学好数学!  

 

阳光台:

1、本周上课倾听认真,回答问题积极的同学有:孝先、洛彤、思贤、嘉李、嘉文、思奥、千顺、泽宇、佳欣、睿杰、珞然、绮轩、子珊、跳跳、浪登、倩宁、睿琪、子东。

 

2、本周思维训练表现优秀的同学有:晨一、泽宇、心惟、俊杰、佳欣、洛彤、海峥、千顺、绮轩、嘉文、承篪、亦喆、萧瑾、山慧、珞然、佑铭、砚熹、惠峰、子珊、孝先、睿杰、浪登。

 

 

加油站:

书写要加油的孩子是:峥、瑾、东、承、李

第一周《每日一题》没有做的是:东、昱、雨

 

 

一、知识点:

      本周我们学习了“亿以内数的认识”(数学书第2·12页)了解了如何顺利地读或写出较大的数。

  1、知识回顾:关于万以内的数,我们应该知道知识:

1)计数单位:一(个)、十、百、千。

2)相邻两个单位之间的进率是10。如:10个一是十,10个十是一百,10个一百一千,10个一千是一万。

3)数位:个位、十位、百位、千位、

4)组成:例8030是由8个千和3个十组成的。

 

2、新知呈现:

1).数位名称:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

2).计数单位:万、十万、百万、千万、亿。

3).计数方法:

用万作单位,一万一万地数,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。

由此得出:每相邻两个单位之间的进率都是10

4).分级方法:从个位起每四个数位都是一级。

1)个位、十位、百位、千位是个级,表示的是多少个一。

2)万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示的是多少个万。

3)亿位和亿位以上的数位是亿级,表示的是多少个亿。

 

3  读数的关键:用虚线分级后,先读万级,再读个级

     读万级时,按照个级的读法读,再在后面加读一个“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

 

4、写数关键:

方法一:先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

方法二:一级一级地写,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0

 

二、思维训练:《思维列车》第三站

1、第17页第1题:

思路点拨:从大书架上拿出150本书放入小书架后,两个书架上的书就相等了,说明大书架原来比小书架多150×2=300本。

第一周数学学习通报 - liyuan54 - 白鹤小学三年级一班

 

解:  150×2=300()——大书架原来比小书架多300

        300÷(41)=100(本)——小书架

        100×4=400(本)

100+300=400(本)——大书架

 

2、《思维列车》第17页第2题:

思路点拨:如果小明给小华6支后两人就相等了,说明小明原来比小华多6×2=12支。

第一周数学学习通报 - liyuan54 - 白鹤小学三年级一班

 

16×2=12()——小明原来比小华多12

12÷(31)=6(本)——小华

6×3=18(本)

6+12=18(本)——.小明

解: ( 3 1 )÷ 2 =1——小明要给小华一段线段两人就一样多了。

      6÷1=6(支)——小华

  6×3=18(本)——小明

 

3、《思维列车》第18页第1题:

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思路点拨:这道题和前两题最大的不同在,给过之后,小兔和妈妈还不相等。如果妈妈给小兔3个后,它们相等了,妈妈就比小兔多3×2=6个,结果妈妈比小兔还多2个,因此妈妈就比小兔多6+2=8

解:3×2+2=8()——妈妈原来比小兔多8

8÷(31)=4(本)——小兔

4×3=12(本)或4+8=12(本)——.妈妈

 

4、《思维列车》第18页第2题:

思路点拨:甲数除以乙数的商是6表示甲数是乙数的6倍,它们的和可以看做是乙的7倍。

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解:112÷(6+1)=16——乙

16×6=96(本)或11216=96——甲

 

5、《思维列车》第19页第1

思维点拨:周长96厘米是两条长和两条宽的和,那么一条长和一条宽的和是96÷248厘米,这相当于宽的4倍。

第一周数学学习通报 - liyuan54 - 白鹤小学三年级一班

 

解:96÷248(厘米)——长+宽的和

48÷(3+1)=12厘米——宽

4812=36(厘米)

12×336(厘米)——长

 

6、《思维列车》第19页第2题。

思维点拨:如果女生增加3人,女生人数就是男生的2倍了,那总人数也变成了30+3=33

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解:(30+3)÷(2+1=11(人)——男生

    3011=19(人)——女生 

 

7、《思维列车》第20页第1题。

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解:1200÷(4+3+1=150(箱)——橙子

     150×3450(箱)——苹果

150×4600(箱)——梨子

 

8、《思维列车》第20页第2题。

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解:从图中可以发现,跳绳的人数是踢毽子人数的3倍还多2人,那跳绳的人比踢毽子的人多了踢毽子人的2倍还多2人,恰好是38人,也就是说,38人包括了两个一样长的小段和2人。

382)÷(31)=18(人)——踢毽子的人

38+18=56(人)——跳绳的人

 

9、《思维列车》第20页第3题。

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画图点拨:当题目中条件较多时,要选择合适的条件为基础来画图。本题中有三位同学,他们既有倍数关系,又有比多少的关系,我们先选择“静静折的是强强的3倍”画图,因为亮亮比强强多,又比静静少,所以将他画在静静和强强的中间便于比较。

解:

     从图中可以知道,静静比强强多了12+8=20个,恰好是多强强的2倍。

   12+8)÷(31)=10(人)——强强

         10+8=18(人)——亮亮

18+12=30(人)或10×330(人)——静静

 

三、周末作业

1、自主完成“第一周周周乐”;

2、对照博客,请家长检查孩子《思维列车》第1720页上的错题是否更正完毕并让孩子讲解一遍,如需个别指导请发短信告知。

2、抄好下周每日一题。

 

 

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