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白鹤小学C51.和C5.4

水木原

 
 
 

日志

 
 

2010年上学期数: 第 十四 周 学 习 通 报  

2010-06-04 11:59:29|  分类: 学习通报 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、知识点

  近三周我们学习了三角形、小数加减法、统计和数学广角,到本周为止,所有的新课已全部结束,下周将进入总复习单元。

1、三角形需要掌握:

1)、由三条线段围(不能用成的图形叫做三角形。一个三角形有3条边、3个角和3个顶点。

2010年上学期数:      第 十四 周 学 习 通 报 - liyuan54 - 白鹤小学四年级二班

 

2)、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。

观察图:顶点A的对边是线段BC

        顶点B的对边是线段AC

        顶点C的对边是线段AB.

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2010年上学期数:      第 十四 周 学 习 通 报 - liyuan54 - 白鹤小学四年级二班

 


从图中可以发现:

第一排锐角三角形的三条底所对应的高全部都在三角形的里面。

第二排直角三角形因为有两条边是互相垂直的,因此两条直角边所对应的高就是对方,不需要重新画。

第三排是一个钝角三角形,只要求作钝角所对的边上的高。

3)、三角形的内角和为180

4)、三角形任意两条边的和大于第三条边

5)两边相等的三角形叫等腰三角形,三边相等的三角形叫等边三角形又叫正三角形。

 

2010年上学期数:      第 十四 周 学 习 通 报 - liyuan54 - 白鹤小学四年级二班

 

注意:等腰三角形的两条腰所夹的角叫做顶角,腰和底所夹的角是底角,两个底角相等。有等腰锐角三角形、等腰直角三角形(我们用的三角板中有一个就是等腰直角三角形)和等腰钝角三角形。

等边三角形的每个角都是60°,所以等边三角形属于锐角三角形。

6)三角形按角可以分成:锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

2、小数加减法:

   在用竖式计算小数加减法时,大家都能把两个小数的小数点对齐,再利用整数加减法的规则进行加减。但在进行小数加减混合运算时,有些同学偷懒,口算直接出结果而导致错误:

如: 9.5+4.859.86

   =13.99.86   ×              9.5

                            + 4.8 5

                                14.3 5

整数的运算定律在小数运算中同样适用。

如: 51.278.661.34          1.88+2.3+3.7

   =51.27-(8.66+1.34      = 1.88+2.3+3.7

   =51.2710                 =1.88+6

=41.27                     =7.88

3、作折线统计图时,用铅笔直尺作图,先描点标好数据,再连线。

4、数学广角:植树问题。

  分析问题时,不要死记硬背公式,应养成作图分析的习惯,从图中找出间隔与所求问题之间存在什么样的关系,审题的时候一定要细致,不同的题目有不同的要求,不能想当然:

如:       在一条全长< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装),每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯?

 不少同学是这样做的:2000÷50+1=41(座)×

错因:没有认真审题,没有抓住“街道两旁”,只看到了“两端也要安装”。

 

二、思维训练

第十周            每日一题

1、四(1)班乒乓队的同学测量身高。其中两个同学身高153cm,一个同学身高152cm,有两个同学身高149cm,还有两个同学147cm。求四(1)班乒乓队同学的平均身高多少厘米?

解一:(153×2152+149×2147×2)÷7=150(厘米)

解二:重点推荐“找基准数”方法,这种方法避免了上种方法计算中的繁琐,抓住一个基准数(因为平均数肯定在147153之间,所以可以在147153中的任意选一个数), 此题选定了149,再把其余的数与149相比,把其余的部分再来平均。 

149+(4×2+32×2)÷7=150(厘米)

4:表示153149多了4,有两个153厘米高的同学,所以乘2

3:表示152149多了3

2:表示1471492有两个147厘米高的同学,所以乘2

2小明参加数学,前两次的平均分是85分,后三次的平均分是90分。问小明前后几次考试的平均分是多少?

解一:(85×2+90×3)÷5=88(分)

解二:找“基准数”方法,找85分为基准数;

85+9085)×3÷5=88(分)

 

3小刚在期末考试时,地理成绩公布前他四门功课的平均分数是92分,地理成绩公布后他的平均成绩下降了2分。问小刚的地理考了几分?

解一:(922)×592×4=82(分)

解二: 地理成绩使前面四门的平均分降低了2分,得到了2×4=8分的“援助”才提高到和别的科目相等的平均分90分。

922)-2×4=82(分)

 

4、已知9个数的平均数是72,去掉一个数之后,余下的数平均数为78,去掉的数是多少?

 解一:72×978×8=24

解二:72-(7872)×8=24

 

5、甲、乙两数的平均数为94,乙、丙两数的平均数为87,丙、甲两数的平均数为86.求甲、乙、丙三数的平均数。

解:因为甲乙平均数为94,可以说:半个甲+半个乙=94

同样的道理:半个乙+半个丙=87

半个丙+半个甲=86

把三个数合起来就得到甲++丙的和。

94+87+86)÷3=89

 

四、课堂反馈

1、数学课上积极发言的同学有:沙子豪、周沛贤、罗睿、肖静怡、易津津、张烽林、龙洛锌、罗杰仁、曾静雯、谢湘非、刘哲轩、李子轩、张宇杰、张瑞杰、王天予、李泳慧、张珂浩、刘育麟、肖天舜、贾雨松、文富蔷、胡子昂、蒋政霖、钟平海、杨雅涵、王姝懿

2完成第十二、十三、十四周“每日一题”情况:

特别表扬曾靖雯,用方程的思路简洁地解决较复杂的问题,她现在可是2班的方程高手啦,已经率先完成了《思维列车》最难的两站“盈亏问题”和“用假设法解决问题,期待有其他孩子能向她发起挑战!

15★:胡子昂、肖天舜、张宇杰、祝基源、

14★:龙洛锌、王姝懿、王天予、肖静怡、曾靖雯、 谢湘非、

13★:李田婧慧、杨雅涵、任晨知、罗杰仁、

12★:陈思翮、刘哲轩、谈笑、肖泉懿、周沛贤、

有缺交现象的:颖(14)、澳(14)、匡(1214)、麟(1314)、霖(13)、原(1314)克(14)、富(14)、魏(121314

3、近三周周四中午辅导思维训练表现很棒的有:

曾靖雯、周沛贤、刘哲轩、张瑞杰、谢湘非、罗睿、李子轩、胡子昂、谢湘非表现不错的有肖天舜、沙子豪、王姝懿、张逸轩、刘育麟、肖正隆、李泳慧、王天予、罗杰仁、龙洛锌、董智颖、杨子舟积极参与的有:肖静怡、文富蔷、王晨妍、杨雅涵、谈笑、易津津、钟平海、冯澳、张烽林、肖雅萱

4、近期退步最大的是小祝,上课根本不听课,总是在做自己的事情,还打扰其他同学,不听老师劝告。

5、表扬肖天舜、龙洛锌、胡子昂能抽出时间积极做《思维列车》。

四、周末作业

1、认真完成第八单元测试卷。要求:

1认真审题,画出关键词。

2画好线段图,分析数量关系并写出来。

3)列式解答,如果用综合列式请用脱式计算。

2、提前抄好下周的每日一题。

3、认真阅读本周博客的知识点,特别是对三角形部分概念模糊、不会作高的孩子,多读两遍,自己再试着画高,还有疑问,下周自己到办公室来找老师解决。

4、下周我们将完成《口算题卡》第112~115页,自己安排时间做好后请家长批改。

 

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