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白鹤小学C51.和C5.4

水木原

 
 
 

日志

 
 

2010年上学期数:第 六 周 学 习 通 报  

2010-04-09 14:41:16|  分类: 学习通报 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老师的话:     

       尊重与约束不要建立在惩罚之下

从我当老师的第一天开始,我就希望和我的学生不仅是师生关系,还要成为朋友——互相喜欢,互相尊重。我与曾经的学生做到了这些,尽管工作很辛苦,我能常常感受到小“朋友”带给我的幸福感。我也喜欢宽松愉快的课堂气氛,希望能和学生轻松快乐的学习数学,等他们在毕业之后,回想起数学课堂里经历,数学带来的奇妙、变幻、有趣的味道。

2班的孩子交往大半年了,越来越感觉你们不够尊重老师:小到课前准备的稀稀拉拉,忙着说小话,大到你们面对老师要求你们及时更正作业,你们都熟视无睹,你们无所谓老师的感受和心情,因为苦口婆心的说教没有惩罚来得有用。没有惩罚的约束,你们中的大多数变得随意,“李老师不会罚我,没有关系”。须不知,要说惩罚,我也能想到很多办法,只不过,我仍希望通过 “和平”地方式能让你学会管理好自己,学会尊重。

尊重,是一种尊敬别人、关心他人的态度。尊重,体现在我们对人的礼貌之中,体现在我们说话的方式之中,体现在我们对待他人之物的态度之中。说话做事对人尊重,就是要给予别人他们应得的尊严。尊重,还包括遵守家规和校规,并以使生活更加和平有序的方式行事。尊重,还包括自重。请记住:你所做的一切不是为老师而做,不是为爸爸妈妈而做,每一次的尊重与约束会让你变得更明事理,更有内涵,你也在会别人的心灵播种下了一粒美好的种子。 

周三的作业布置的是做20分钟的《思维列车》,当我看到的曾靖雯、胡子昂、祝基源的作业时,知道了他们比其他的同学更爱思考,得到了14,远远超过了其他人,他们是尊重自己,能自主学习的孩子。相反,也有因为没有约束——反正老师没有要求做出多少道题,那就可以随便应付一下,交来时没做一题的有:潜、妍、婵、珂,没有交的是:宇、匡、政、笑、霖。

     当你学会了尊重时,你会尊重老师,上课认真听讲提高课堂效率,你会尊重自己,把学习当做自己的事情,提高学习效率,愿你们都做尊重之人。

 

一、本周知识点

继续学习简便计算的一些方法,小结本单元的一些运算定律和简便规律:

abc=a-(bc

(一个数连减两个数等于一个数减去这两个数的和)

a÷b÷c=a÷(b×c,

 (一个数连除以两个数等于一个数除以这两个数的积)

a+b=b+a                    加法交换律

a+b+c=a+b+c              (加法结合律)

a×b=b×a                   (乘法交换律)

a×b×c=a×(b×c         (乘法结合律

a+b×c= a×c+b×c(乘法分配律)

仅仅记住这些公式是不够的,重要的是抓住数子的特点灵活地运用公式使计算简便。

 

二、计算大看台

1、简便秘诀:观察是一种能力,善于观察就能起到事半功倍的效果。拿到题目后,先从左至右的审题一遍,重点找找数字是不是有可能简便的特征,再看清符号,准备运用合适的方法进行计算。

 1)找朋友凑整:在加法中加数末尾数字1928374655是好朋友;乘法中5的好朋友有246825的最好的朋友是4,其次还有268125最好的朋友是8,其次是246

常用的凑整式:  25×4100  25×2=50

25×6=15025×8=200

125×8=1000125×2=250

125×4=500125×6=750

2)灵活运用运算定律解决问题。

2、常见题型展示:

           287-76-87-24

典型错误:=287-87-76-24×

正确解答:287-76-87-24

             =287-87-76+24

=200-100

=100

        72×28+72×72

典型错误:=28+72)×72×2×

错因分析:没有从乘法的意义上理解算式的含义,先观察算式中出现的相同的因数是:72×28+72×72,算式可以理解为:2872加上7272,得到10072

正确解答:72×28+72×72

        =28+72)×72

        =100×72

        =7200

23×2717×23

典型问题:不会简便计算。

分析:此题与上题类似,是乘法分配律的延伸题型,也从意义上理解,找出相同的因数23×2717×23,算式可以理解为2723减去1723,得到1023.

正确解答:23×2717×23     

  =2717)×23

        =10×23

        =230

25×13×40

典型问题:不观察,直接从左往右计算

正确解答:25×13×40

        =25×40×13 (利用乘法的交换律帮25找到好朋友40

        =1000×13

        =13000

          25×125×24

典型错误:=25×125×3×8

          =25×3+125×28(将乘法的分配律错误地引进来)

正确解答:25×125×24

=25×125×3×8

=(25×3)×(125×8)

               =75×1000

                =75000

          99×23

典型错误:=100×22    (莫名其妙的移多补少)

分析:没有从乘法的意义上理解算式,99×23可以看做是

9923,比10023123

正确解答: 99×23

=1001)×23

=23×1001×23

=230023

=2277

         201×5555

典型错误:=201×(5555

分析:没有从乘法的意义上理解算式,201×5555

可以看做是20155,减去155还剩20055

正确解答: 201×5555

       =2011)×55

       =200×55

       =11000

          25×48             72×125

方法推介:=25×4×12    =9×8×125

             =100×12          =9×8×125

             =1200               =9000

 

                 810÷45

 方法推介:解一:=810÷(5×9

                 =810÷9÷5(因为九九八十一,先除以9

                 =90÷5

                 =18

解二:810÷45

   =810÷9)÷(45÷9(利用商不变性质)

=90÷5                

=18

              

解三:810÷45

   =810×2)÷(45×2(利用商不变性质)

=810×2÷90                

=810÷90×2

   =9×2

   =18

 

          4500÷125

方法推介:= 4500×8)÷(125×8

          =36000÷1000

          =36

三、思维训练

5周每日一题:

1、有一个正方形池塘,四个角上都栽了一棵树,如果每边栽树7棵,四边一共栽树多少棵?

解一:  7×4424棵(四个角的树不能重复记数)

解二:画图分析, 

2010年4月9日 - liyuan54 - 白鹤小学四年级二班

71)×4=24

 

2、已知被减数、减数与差之和为34,其中减数比差的2倍还多2,减数是多少?

解一:画图分析:

2010年4月9日 - liyuan54 - 白鹤小学四年级二班

34÷2=17——被减数或减数+

172)÷35——差

175=12 ——减数

解二:解:设差是x ,则减数是2x +2,被减数是3x +2,(被减数=减数+)

          x+2x +2+3x +2=34

                  6x +4=34

                     6x=30

                      x=5       5×2+2=12

 

3、甲乙丙三人各有邮票若干张,如果甲给乙13张,乙给丙23张,丙给甲3张,那么他们各有40张。原来甲乙丙各有多少张邮票?

解:这是一道“还原问题”的题目,要把握的原则是,逆推——给出的要回来,别人给的退回去。

甲:40+13350

乙:40+2313=50

丙:40+32320

做完后,将结果带入原题口头检验一遍,确认倒推没有发生问题。

 

4、小朋友分苹果,每人分18个还多出2个;如果每人分20个,就有一位小朋友没分到苹果。有多少个小朋友?多少个苹果?

解一:这是一道盈亏问题,要把握的原则是——对比结果找原因。

  第一次分苹果,多出2个;第二次分苹果,有一位没有分到,意味着少了20个;两次结果实际相差了2+20=22个,原因就是第二次比第一次分配的时候每个小朋友多拿了20182个,

所以:22÷2=11(个)——小朋友

   18×112200个——苹果

解二:解:设有x个小朋友,

        18x+2=20 x20

         20+2=20 x18x

           22=2x

            x=11        20×1120=200

 

三、课堂反馈

1、近两周我们进行了两次简算考验,在这两次考验中都能获得优秀的有:沙子豪、张逸轩、蒋沃林、罗杰仁、谢湘非、曾静雯、胡子昂、周沛贤、何潜龙、肖正隆、龙洛锌;

另外,已通过简算考验(但在某种题型上还有些小问题)的有:肖雅萱、任晨知、肖天舜、李泳慧、杨子舟、钟平海、罗睿、付贝妮、颜媛、祝基源、谈笑、汤霖轩、刘育麟、张瑞杰、王姝懿、刘哲轩、张宇杰、熊克非肖泉懿、肖静怡、王天予、文富蔷、段自鹏、冯澳、杨雅涵、蒋政霖、陈思翮、李子轩、贾雨松;另外,这些同学还要加油努力,多观察,多比较,灵活运用规律,争取在下一周过关:津、汪、烽、田、妍、珂、魏、曦、楚、匡、婵、原;

2完成第六周“每日一题”较好的是:

6★:胡子昂、

5★:陈思翮、李田婧慧、李子轩、刘哲轩、任晨知、王姝懿、曾靖雯、祝基源、肖天舜、张宇杰

4★:楚西亚、段自鹏、罗睿、沙子豪、刘育麟、汤霖轩、文富蔷、肖雅萱、谢湘非、张逸轩、杨雅涵、

问题曝光:

未交:澳、魏、匡、政

没有抄完题,应付式完成:舟、烽、海、原、津、

讲了的题目没有及时更正:潜、媛、沃、

3、特别提出表扬:冯澳、熊克非、段自鹏,在本学期进步大,上课能积极思考,踊跃发言。

4、周四中午辅导留有时间给大家更正作业,但潜、匡、仁、汪、霖、涵、舟、珂、海、烽同学没有抓住时间及时更正好练习册。

 

四、周末作业

1、完成一张第三单元的测试卷。

2、请简算未过关的津、汪、烽、田、妍、珂、魏、曦、楚、匡、婵、原同学做下面12题:

34511684+26       36×18+72×36+10×36

168×8282×68          125×49×8

47×98                 301×6666

125×25×5×64                96×125

630÷35                   5500÷125

850÷25                  32×25

 3、已过关的同学可以根据自己的问题从上面针对性选做任意几题。

4、阅读数学书第48~49页的“营养午餐”后,请你当营养师,把搭配出的合格的午餐菜肴写下来。

5、提前抄好下周的每日一题。

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